梅松竹，男，1978年7月生，安徽巢湖人，淮北师范大学教授，博士，硕士生导师，教育学院小学教育专业硕士点负责人，美国Delaware大学访问学者，教育部“国培计划”首席专家，“东芝杯”数学建模教练，数学奥林匹克竞赛教练，安徽省基础教育教师继续教育培训讲师，安徽省教育学会教育学专业委员会理事，安徽省教育科学研究项目课题研究工作专家库成员，安徽省基础教育中小学考试评价专家指导组专家，安徽省深化新时代教育评价改革专家库成员，中国伦理学会教育伦理学专业委员会会员，智慧教育与评价研究所研究员，安徽省高校管理大数据研究中心研究员。

一、主要教育背景与培训经历

1997.9-2001.6 海南师范大学应用数学专业，获理学学士学位

2003.9-2006.6 西华师范大学课程与教学论专业，获教育学硕士学位

2011.9-2014.6 北京师范大学课程与教学论专业，获教育学博士学位

2009.6.13-6.19 参加安徽省教育厅2009年骨干教师省级培训，合肥师范学院（结业证书  09PXZ2058）

2010.10.20-10.30 参加教育部“国培计划（2010）培训团队研修项目”国家级培训者培训，北京师范大学（结业证书 GP100901059）

2015.8.25-2015.12.25 美国特拉华（Delaware）大学高级访问学者，师从蔡金法教授

二、主要工作经历

2001.7-2003.6 海南国科园实验学校

2006.7-2011.6 淮北师范大学数学科学学院

2014.7-           淮北师范大学教育学院

三、主要研究领域

主要研究领域包括教育统计、教育测量、教育评价、课程与教学论、教师专业发展，在课堂教学诊断、学业负担测评、试卷命制与评价、问卷与量表设计、教育数据调查统计与分析等方面有研究兴趣。

四、主讲课程

1、本科生：教育学、教师职业道德与专业发展、高等数学、教育评价与督导、教师职业技能进阶、教育统计与测量、教育研究方法

2、研究生：现代课程论、教育测量与案例设计分析、教育统计与测评技术、教育科学研究方法、高级心理测量及软件应用、小学教育测量与评价、小学教育统计与测量

五、承担课题

1、主持安徽省高校青年优秀人才基金项目《新课程理念下高师数学教师专业化发展研究（项目编号2008jql069）》，2008.12-2010.12。

2、主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《国际视野下高考数学试卷质量标准研究（项目编号DHA140281）》，2014.12-2017.12。

3、主持安徽省高等学校质量工程项目《国际视野下高考数学试卷质量评价指标体系研究（项目编号2014jyxm172）》，2014.12-2016.12。

4、主持安徽省高等学校质量工程重大教研项目《基于大数据监控体系下的高等学校教学质量评价研究（项目编号2018jyxm1448）》，2018.1-2020.12。

5、主持安徽省哲学社会科学规划项目《新时代乡村振兴与教育精准扶贫战略协同推进研究》（项目编号AHSKY2019D058），2019.8-2021.8。

6、主持安徽省教育科学研究项目《小学低段数学核心素养评价体系构建（项目编号JK19132）》，2019.4-2020.12。

7、主持安徽省高校人文社会科学重点项目《“减负”视阈下的中小学学业负担调查研究（项目编号SK2020A0062）》，2020.1-2022.1。

8、主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《疫情防控形势下小学生学业负担测评模型设计与应用研究（项目编号DHA200323）》，2020.12-2023.12。

9、主持校级研究生精品课程《教育测量与评价（项目编号2018jpkc02）》， 2018.12-2021.12。

10、主持安徽省教育硕士案例教学项目2017年子课题一般项目《安徽省教育硕士案例教学项目（中学数学教学）》，2017.6-2017.6。

11、主持安徽省教育硕士案例教学项目2018年子课题项目《安徽省教育硕士案例教学项目（中学数学教学）》，2018.10-2019.10。

12、参与全国教育科学规划国家一般课题《核心素养视域下我国师范生专业能力培养模式构建与实证研究（项目编号BIA180193）》，2018.2-2021.2。

13、主持校级质量工程研究生规划教材建设项目《教育统计与测量》（项目编号2020xyjc001），2021.1-2022.12。

14、主持安徽省高校人文社会科学重点项目《后疫情时代高校线上教学质量评价指标体系研究（项目编号SK2021A0314）》，2022.1-2023.12。

15、主持校级质量工程重大教学研究项目《新时期师范大学本科教育教学质量评价标准研究（项目编号2021xjxyj039）》，2022.1-2023.12。

16、主持校级质量工程专业学位研究生教学案例项目《让乡村孩子在家门口享受优质的教育（项目编号2021zlgc123）》，2022.1-2022.12。

17、主持2021年产学研横向项目《养成教育促进“五育”融合暨教师专业发展能力提升研究》，2021.5-2022.10。

18、主持2022年度安徽省新时代育人质量工程项目（研究生教育）省级规划教材建设项目《教育统计与测量》（项目编号2022ghjc066），2022.12-2024.12。

19、主持2022年度安徽省高等学校省级质量工程重点项目《新时期师范大学本科教育教学质量评价标准研究》，2022.12-2024.12。

六、主要论文论著

1、著作教材

（1）独著《国际视野下试卷质量评价研究：理论、方法与实践》，科学出版社，2015年。

（2）独著《教育统计与测量》，科学出版社，2021年1月。

（3）独著《学业负担研究：理论、模型与调控》，三联出版社，2023年5月。

（4）参编《2014首届华人数学教育会议论文集》，北京出版社，2014年。

（5）参编《数学学科知识与教学能力（高中）》，北京师范大学出版社，2018年7月。

（6）参编《教育硕士教学案例集》，中国矿业大学出版社，2018年7月。

（7）副主编《教育研究方法导论》，北京工业大学出版社，2020年4月。

（8）参编《数学教育研究手册》，人民教育出版社，2020年5月。

（9）淮北师范大学研究生规划教材《教育统计与测量》，2021年1月。

（10）合著《乡村振兴战略下农村转型发展的困境与解构》，吉林科学技术出版社，2021年6月。

（11）合著《教育测量与评价》，吉林科学技术出版社，2021年6月。

（12）合著《智慧教育背景下高校课堂教学评价指标体系的构建与创新》，吉林人民出版社，2022年2月。

（13）省级研究生规划教材《教育统计与测量》，2022年12月。

2、论文（第一作者）

（1）梅松竹.数学学业成就评价试题编制研究,课程•教材•教法，2013.3

（2）梅松竹.数学教师MPCK之案例剖析，人大报刊资料全文转载（高中数学教与学），2011.8

（3）梅松竹.数学学业成就评价试题编制研究，人大报刊资料全文转载（初中数学教与学），2013.6

（4）梅松竹.PISA2012数学素养精熟度水平评价研究，人大报刊资料全文转载（初中数学教与学），2014.7

（5）梅松竹.城乡数学教师对新课程的适应性比较研究，教育与教学研究，2010.8

（6）梅松竹.从教育数学的视角重建数学教育类课程体系，淮北煤炭师范学院学报（自然科学版），2010.12

（7）梅松竹.新课程理念下高师教师专业化发展探究，通化师范学院学报, 2010.12

（8）梅松竹.我国数学试题与PISA数学试题的比较与启示，数学通报，2012.6

（9）梅松竹.古典概率思想的教育价值，中国数学教育，2012.10

（10）梅松竹.中芬在PISA中成功因素比较分析，中国教师，2012.11

（11）梅松竹.家长行为对学生学业的影响，赣南师范学院学报，2012.12

（12）梅松竹.我国PISA研究的成绩局限与展望，曲阜师范大学学报，2013.1

（13）梅松竹.美国NAEP与我国NAEQ之比较研究，天津师范大学学报（基础教育版），  2013.1

（14）梅松竹.关于数学学科教育质量监测试题的评价，中国考试，2013.2

（15）梅松竹.教育质量监测试题的评价与反思，宁波大学学报（教育科学版），2013.3

（16）梅松竹.2013年“华约”自主招生考试数论考题分析，中学数学杂志，2013.7

（17）梅松竹.美国NAEP对我国NAEQ的启示及反思，现代基础教育研究, 2013.9

（18）梅松竹.建构反应试题评分误差，考试研究，2013.11

（19）梅松竹.关于教科书内在质量的思考，天津师范大学学报（基础教育版），2014.1

（20）梅松竹.分享成果，渐成共识，共谋发展——首届华人数学教育会议纪要，中国数学教育，2014.7

（21）梅松竹.试卷评价理论的比较研究，淮北师范大学学报（哲社科学版），2015.4

（22）梅松竹.试卷质量评价技术模型探析，淮北师范大学学报（自然科学版），2015.12

（23）梅松竹.美国英才教育教师准备标准及启示，淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2021.8

（24）梅松竹.基于证据中心的试题开发设计，黄山学院学报，2022.4

（25）MeiSongzhu.Assessment and Introspection of Gifted Programming of USA From the Perspective of Educational Outcomes of Giftedness and Practice of Gifted Education Teachers，CONVERTER,Volume 2021,Issue 4.

（26）MeiSongzhu.Teacher Knowledge and Skill for Gifted and Talented Education，CONVERTER,Volume 2021,Issue 5.

（27）MeiSongzhu.Research on Academic Burden from International Perspective, CONVERTER,Volume 2021,Issue 6.

七、获奖情况

1、淮北师范大学《数学教育学课程建设》阶段性成果一等奖（证书编号200812-05，排名第5），2008.9

2、安徽省基础教育教学成果奖《促进共生性成长办学思想与实践研究》二等奖（证书编号JJCG18081，排名第5），2018.7

3、指导全国大学生数学建模竞赛获安徽赛区一等奖（宋梦奇、徐培、武浩），2010.11 

4、指导全国大学生数学建模竞赛获安徽赛区二等奖（蔡笑笑、胡永、李良），2010.11

5、指导全国高中奥林匹克数学竞赛获安徽赛区二等奖2010.3

6、指导安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛获三等奖2010.5

7、指导全国师范高校理科师范生技能比赛（东芝杯），获全国二等奖，2010.11

8、指导全国高中奥林匹克数学竞赛，获安徽赛区一等奖，2011.3

9、淮北师范大学教育实习优秀指导教师，2008.1

10、淮北师范大学数学科学学院优秀教师，2009.12

11、淮北师范大学本科毕业论文优秀指导教师，2010.7

12、淮北师范大学本科毕业论文设计优秀指导教师2010.12

13、淮北师范大学青年教师课堂教学竞赛一等奖，2016.11

14、安徽省第三届普通高校青年教师教学竞赛三等奖，2017.7

15、指导淮北师范大学第二届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛获一等奖（赵丹），2017.11

16、指导全国教育硕士教学技能大赛获优胜奖（李建伟），2017.12

17、安徽省2018年基础教育教学成果奖（排名第五），2018.7

18、淮北师范大学本科毕业论文（设计）优秀指导教师，2018.10

19、淮北师范大学青年教师课堂教学竞赛一等奖，2018.12

20、淮北师范大学教学绩效考核2018年度优秀教师，2018.12

21、淮北师范大学2018年度优秀教师，2019.1

22、全国教育专业学位研究生教育指导委员会第七届全国教育硕士优秀教师，2019.1

23、淮北师范大学研究生专业实践优秀指导老师，2019.7

24、指导淮北师范大学第三届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛获二等奖（梁翰青），2019.11

25、淮北师范大学教学绩效考核2019年度优秀教师，2019.12

26、淮北师范大学本科毕业论文（设计）优秀指导教师，2020.11

27、指导淮北师范大学第四届教育硕士专业学位研究生教学技能大赛获一等奖（邓娜），2020.11

28、淮北师范大学教学名师（2020xjxms007），2020.12

29、淮北师范大学2020年科研贡献二等奖，2021.1

30、淮北师范大学2020年度优秀教师，2021.3

31、淮北师范大学教学绩效考核2020年度优秀教师，2020.12

32、淮北师范大学年度优秀教师，2021.4

33、淮北师范大学2021年度师德标兵，2021.9

34、淮北师范大学本科毕业论文（设计）优秀指导教师，2021.10

35、安徽省教学成果奖《FOCUS模式下全日制教育硕士专业学位研究生协同培养与创新发展研究》三等奖（证书编号2021jxcgj540，排名第1），2021.11

36、淮北师范大学教学绩效考核2021年度优秀教师，2021.12

37、淮北师范大学2021年科研贡献三等奖，2022.1

38、淮北师范大学2021年度优秀教师，2022.3

39、淮北师范大学研究生专业实践优秀指导老师，2022.5

40、淮北师范大学2022年校级“双树双建”主题教育活动年度标兵，2022.10

41、2022年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生小学教育领域教学技能大赛优秀设计奖指导教师，2022.12

八、社会服务

1、砀山县义务教育学校后备校干培训《中小学教育教学督导与评估》，2015.8

2、砀山县义务教育学校后备校干培训《中小学教育教学质量监测》，2015.8

3、淮北实验学校《爱与尊重——中美基础教育比较与借鉴》2016.1

4、安徽师范大学国培项目《试卷质量评价及命题技术研究》，2016.3

5、淮北师范大学教育学院《中美基础教育比较研究及启示》，2016.3

6、淮北市基础教育继续教育培训《有效教学评价刍议》，2016.7

7、蒙城市骨干教师培训《小学数学核心素养及其评价》，2016.8

8、萧县教师进修学校《多维视角下有效教学评价》，2016.12

9、灵璧尹集中学《有效教学评价及对策》，2017.5

10、淮北师范大学外国语学院《善用知网 巧用统计》，2017.5

11、淮北师范大学国培《PPT制作中常见问题解析》，2017.11

12、淮北师范大学国培《数学课例诊断方案的设计与实施》，2018.4

13、淮北师范大学国培《课堂有效提问策略及评价》，2019.12

14、灵璧县青年教师助力培训《核心素养视阈下有效教学评价反思与展望》2019.11

15、淮北师范大学国培《学科核心素养的内涵、评价及养成》，2019.12

16、主持淮北师范大学省培项目《小学数学教育教学研究与发展》，2020.9

17、安徽省2020年乡村中小学首席教师培训项目《核心素养视域下教师专业发展困境探索及突破路径分析》，2020.10

18、安徽省教育厅委托项目《安徽省教育发展报告（2015-2019）》，2020.10

19、萧县黄口中心小学《基于核心素养的小学教师教学方式转变》，2020.12

20、淮北实验高级中学《建立名师教研共同体 助力教师专业发展》，2020.12

21、淮北市泉山路学校《基于量化研究视角的教育教学论文撰写及成果表达》，2021.5

22、淮北市西园中学《新时代教育评价改革的思考》，2021.7

23、淮北新天地智选假日酒店长丰县中学教师培训《教育改革与发展新趋势——基于教育评价改革的视角》，2021.10

24、淮北市张集中心学校全科培训《聚焦“双减”政策，优化作业设计》，2021.11

25、亳州市中小学培训者培训项目《新时期教育教学评价改革与发展的思考》，2021.11

26、淮北名师工作室业务交流学习班项目《同建教研共同体，共筑教育发展梦——谈一线教师教科研困境与实现路径》，2021.12

27、宿州市（泗县、灵璧、萧县、砀山）国培计划重点区域“一对一”精准帮扶培训项目《“双减”背景下中小学教育评价》，2022.1

28、淮北市孙疃中心学校全科培训《养成教育的理论基础及案例撰写》，2022.1

29、灵璧市国培计划2021培训者团队研修基地校指导教师能力提升培训《“双减”背景下中小学教师教学的三个转变》，2022.1

30、濉溪县警官学校战培基地教官能力提升培训《优秀教官的教学修炼与专业成长》，2022.1

31、淮南市名师工作室主持人暨教育名师培养项目《“双减”背景下课堂评价改革及作业优化设计》，2022.3

32、安徽省2022年乡村中小学首席教师培训项目《“双减”挑战与作业优化设计》，2022.8

33、国培计划（2021）”—海南省中小学幼儿园骨干校园长提升培训项目《美学视域下幼儿园课程领导力评价》，2022.11

34、“国培计划（2021）”—海南省中小学幼儿园骨干校园长提升培训项目《中小学课程领导力评价策略与实践》，2022.11

35、“国培计划（2021）”—海南省中小学幼儿园优秀校园长深度研修培训项目《教育评价回归“立德树人”〈深化新时代教育评价改革总体方案〉》,2022.12

36、参与撰写安徽省教育厅资政报告《安徽省教育发展报告（2015-2019）》，2020.10

37、参与撰写安徽省教育厅资政报告《皖北义务教育均衡发展与职业教育调研报告》，2021.11

38、撰写濉溪县教育局资政报告《双减背景下农村初中课后服务模式调查分析报告》，2022.10

39、撰写淮北市教育局资政报告《信息技术与教育教学立体融合路径调查分析报告》，2022.10

40、参与撰写安徽省教育厅资政报告《长三角教育现代化监测评估_安徽调查问卷比较研究报告》，2023.4

九、联系方式

地址：安徽省淮北市沱河路淮北师范大学教育学院特教楼B503

邮编：235000

E-mail: cold3friend@126.com